Querida comunidad, el conocimiento sobre los contenidos que aparecen en el \u00edndice de la tesis es, probablemente, una de las mayores interrogantes que todo futuro profesional tiene. A menudo, cuando se avanza en la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, el conocimiento puede parecer fragmentario y dif\u00edcil de recordar. Por otra parte, cada universidad tiene sus formatos de \u00edndice (\u00edndice, sumario, \u00edndice de contenidos, etc.). Algunos abarcan un n\u00famero importante de aspectos, mientras que otros los resumen dentro de puntos espec\u00edficos. Esto se evidencia tambi\u00e9n en la estructura del art\u00edculo cient\u00edfico, la cual var\u00eda seg\u00fan la disciplina y las caracter\u00edsticas editoriales de la revista.<\/p>\n\n\n\n
Por tales motivo, les ofrecemos un modelo que abarca la totalidad (o gran mayor\u00eda) de apartados que se suelen requerir dentro de la tesis, junto a una explicaci\u00f3n suficiente para ubicarse o recordar los aspectos principales que se esperan tener en el trabajo. De esta forma, se evitar\u00e1 es traslapamiento de ideas, contenidos y secciones que podr\u00edan ser tratadas de forma distinta a lo establecido por las universidades. Esperamos que, gracias a este esfuerzo, puedan tener mejores resultados en la redacci\u00f3n de sus trabajos. <\/p>\n\n\n\n
\u00a1Les deseamos muchos \u00e9xitos!<\/p>\n\n\n\n
\u00cdndice<\/strong><\/p>\n\n\n\n Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Incluir un breve resumen de lo que se propone: la situaci\u00f3n correspondiente al problema de la investigaci\u00f3n, la presentaci\u00f3n de los objetivos y\/o hip\u00f3tesis, y las partes de la investigaci\u00f3n que se desarrollar\u00e1n para conseguirlo. Asimismo, durante el desarrollo de este apartado se debe destacar brevemente el valor cient\u00edfico, social y\/o cultural del tema elegido.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo I: Identificaci\u00f3n del Problema<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.1 Situaci\u00f3n problem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se debe situar el problema como una situaci\u00f3n no deseable o mejorable. Hay que recordar que m\u00e1s que hablar de negaci\u00f3n de algo (por ejemplo, \u201cno hay servicios b\u00e1sicos\u201d) se puede hablar de carencias o escasez (por ejemplo, \u201cse presenta un d\u00e9ficit de servicios b\u00e1sicos\u201d). 1.2 Formulaci\u00f3n del problema<\/strong><\/p>\n\n\n\n Focalizarlo de forma v\u00e1lida y viable para la investigaci\u00f3n. Hay que considerar que el problema (principal y\/o secundarios) se pueden colocar en forma de pregunta.<\/em><\/p>\n\n\n\n 1.3 Justificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.3.1 Justificaci\u00f3n te\u00f3rica<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.3.2 Justificaci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.3.3 Justificaci\u00f3n de relevancia social<\/strong><\/p>\n\n\n\n La justificaci\u00f3n (y sus partes) destacan la importancia y necesidad de que la investigaci\u00f3n sea realizada. Aqu\u00ed se ampl\u00eda la importancia del tema, seg\u00fan se esboz\u00f3 en la introducci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo II: Objetivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2.1 Objetivo general<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2.2 Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este apartado es breve, pero merece un nivel de explicaci\u00f3n. Tomar en cuenta que los objetivos est\u00e1n relacionados directamente con la formulaci\u00f3n del problema, y se escriben con verbos en infinitivo (\u201canalizar\u201d, \u201cdeterminar\u201d, \u201cevaluar\u201d, etc.).<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo III: Marco Te\u00f3rico<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3.1 Encuadre epistemol\u00f3gico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desarrolla una \u201cubicaci\u00f3n\u201d del tipo de saberes o la disciplina en la que se est\u00e1 presentando la investigaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n 3.2 Antecedentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Corresponden a las investigaciones previas al trabajo, pero que tienen una importante semejanza con el mismo. Algunos centros educativos se dividen en nacionales e internacionales.<\/em><\/p>\n\n\n\n Es importante se\u00f1alar que se espera que la mayor\u00eda de los antecedentes sean recientes, pues el trabajo inicia sus operaciones en el tiempo en que se quedaron los anteriores. Si los antecedentes son muy antiguos (por ejemplo, de hace 10 a\u00f1os), el trabajo se est\u00e1 ubicando en ese mismo tiempo.<\/em><\/p>\n\n\n\n 3.3 Bases te\u00f3ricas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Corresponde a las teor\u00edas encontradas sobre el tema en cuesti\u00f3n, y que ser\u00edan aplicadas para el presente trabajo.<\/em><\/p>\n\n\n\n 3.2 Terminolog\u00eda relacionada<\/strong><\/p>\n\n\n\n En muchos estudios se recurre a la definici\u00f3n te\u00f3rica de t\u00e9rminos importantes de la investigaci\u00f3n. As\u00ed, en varios casos se habla de marco conceptual.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo IV: Hip\u00f3tesis<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4.1 Hip\u00f3tesis general<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4.2 Hip\u00f3tesis espec\u00edficas<\/strong><\/p>\n\n\n\n La existencia de la(s) hip\u00f3tesis est\u00e1 condicionada al tipo de investigaci\u00f3n (por ejemplo, si es experimental o correlacional). Se presenta como oraci\u00f3n(es) afirmativa(s), respondiendo anticipadamente a lo que se espera conseguir respecto de la pregunta formulada en el problema de investigaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo V: Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n En este cap\u00edtulo se atienden las principales caracter\u00edsticas de la metodolog\u00eda. No se debe colocar solamente una enumeraci\u00f3n de estas, sino tambi\u00e9n la justificaci\u00f3n de las decisiones, las fuentes que las respalden y la razonabilidad de lo se\u00f1alado.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.1 Marco metodol\u00f3gico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Caracter\u00edsticas principales de la metodolog\u00eda a emplear.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.2 Tipo de investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Descriptiva, Explicativa, correlacional, cuasi experimental, experimental, etc.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.3 Dise\u00f1o de investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuantitativa, cualitativa o mixta<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.4 Variables y definiciones operacionales<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las variables son los componentes principales para tratar en la investigaci\u00f3n. Al se\u00f1alar las \u201cdefiniciones operacionales\u201d se afirma que debe ser posible medirlas. Hay que recordar que en un trabajo que emplee instrumentos de medici\u00f3n, las variables deben ser divididas en dimensiones y estas en indicadores. Lo que se mide propiamente son los indicadores de la variable dependiente.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.5 Poblaci\u00f3n y muestra <\/strong><\/p>\n\n\n\n La poblaci\u00f3n o universo es la \u201ctotalidad\u201d de individuos (o cosas) que son identificadas para la investigaci\u00f3n. La muestra es un grupo representativo, el cual fue establecido estad\u00edsticamente, y sobre el cual se desarrollar\u00e1 el trabajo.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.6 Instrumentos de investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los instrumentos son las herramientas para medir la variable dependiente a partir de sus indicadores. Debe haber una relaci\u00f3n directa entre estos y los objetivos espec\u00edficos.<\/em><\/p>\n\n\n\n 5.7 Plan de an\u00e1lisis<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se establecen los procedimientos del trabajo. La descripci\u00f3n de lo que se realiza, los tiempos, la toma de la prueba, contingencias, etc.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo VI: Resultados y Discusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los resultados y discusi\u00f3n var\u00edan seg\u00fan el tipo de investigaci\u00f3n. Un trabajo de tipo descriptivo o cualitativo no presentar\u00eda resultados, pero s\u00ed una discusi\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n 6.1 Presentaci\u00f3n de resultados<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es un apartado donde los resultados son expuestos de la forma m\u00e1s objetiva posible. Se recurre a tablas y\/o figuras para ayudar con la explicaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n 6.2 An\u00e1lisis, interpretaci\u00f3n y discusi\u00f3n de resultados<\/strong><\/p>\n\n\n\n En este apartado se realizan los comentarios, cr\u00edticas y hallazgos a partir de la presentaci\u00f3n de resultados. Aqu\u00ed s\u00ed se permite un nivel de interpretaci\u00f3n, debidamente justificado por los saberes y acciones presentados a lo largo del trabajo.<\/em><\/p>\n\n\n\n 6.3 Comprobaci\u00f3n de Hip\u00f3tesis<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se realiza una confirmaci\u00f3n de la hip\u00f3tesis.<\/em><\/p>\n\n\n\n Conclusiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se comenta lo hallado en la investigaci\u00f3n, considerando tanto los resultados obtenidos como las reflexiones sobre los mismos. Aunque es un apartado interpretativo, debe valerse de los recursos presentados a lo largo del trabajo, de modo que se evidencie el alcance, esfuerzo y esclarecimiento que ofrece la investigaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n Recomendaciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se puede proponer mejoras en torno al contexto del problema atendido, espacios similares (donde se presume que podr\u00eda replicarse la investigaci\u00f3n) y tambi\u00e9n el desarrollo de nuevas investigaciones en torno a un aspecto no tratado en el propio trabajo.<\/em><\/p>\n\n\n\n Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se debe incluir todas las referencias (libros, art\u00edculos cient\u00edficos, videos, p\u00e1ginas Web, entrevistas, etc.) que han sido citadas. Seguir el formato indicado por la universidad (APA, MLA, Chicago, etc.).<\/em><\/p>\n\n\n\n Ap\u00e9ndice<\/strong><\/p>\n\n\n\n En los ap\u00e9ndices o anexos se incluyen contenidos no considerados dentro del cuerpo del texto. Por ejemplo, el procedimiento de validaci\u00f3n de instrumentos, cuestionarios empleados, testimonios, data no sintetizada, etc. Es importante citar los ap\u00e9ndices para justificar su presencia en este apartado.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Querida comunidad, el conocimiento sobre los contenidos que aparecen en el \u00edndice de la tesis…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":426,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":{"facebook_9001523176567281_422463201840075":""},"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[243],"tags":[131,122,128,130,117,118,119,121,129,100],"class_list":["post-425","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-guias-y-recomendaciones","tag-antecedentes","tag-apendices","tag-formulacion-del-problema","tag-hipotesis","tag-indice","tag-indice-de-la-tesis","tag-marco-teorico","tag-metodologia","tag-objetivos","tag-tesis"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/tadamichi_shutterstock_1472633498.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=425"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":428,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/425\/revisions\/428"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=425"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=425"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Se\u00f1alar la envergadura de esta situaci\u00f3n (si ocurre en el mundo, en una Regi\u00f3n o en una localidad).<\/em><\/p>\n\n\n\n