{"id":389,"date":"2023-05-25T17:28:40","date_gmt":"2023-05-25T22:28:40","guid":{"rendered":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/?p=389"},"modified":"2024-11-08T14:02:24","modified_gmt":"2024-11-08T19:02:24","slug":"ejemplos-de-redaccion-con-citacion-de-fuentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jovenesinvestigadores.org\/index.php\/2023\/05\/25\/ejemplos-de-redaccion-con-citacion-de-fuentes\/","title":{"rendered":"Ejemplos de redacci\u00f3n con citaci\u00f3n de fuentes"},"content":{"rendered":"\n

Querida comunidad acad\u00e9mica, en esta oportunidad queremos ofrecerles algunos ejemplos sobre la redacci\u00f3n con fuentes. En la actualidad, la forma de redacci\u00f3n favorece la concisi\u00f3n, la citaci\u00f3n por par\u00e1frasis (con las propias palabras) y la metacr\u00edtica (cr\u00edtica de la cr\u00edtica). De este modo, cada palabra resulta \u00fatil para relacionarse con los prop\u00f3sitos de la investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Un primer ejemplo de buenas pr\u00e1cticas es la presentaci\u00f3n de ideas que puedan ser refrendadas mediante algunas fuentes:<\/p>\n\n\n\n

\"Imagen:
Imagen: Logo del NICS. Fuente: https:\/\/www.metmuseum.org\/about-the-met\/conservation-and-scientific-research\/scientific-research\/network-initiative-for-conservation-science-nics<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La importancia de la interdisciplinariedad colaborativa<\/strong> est\u00e1 presente en el valor agregado que esta tiene para la experiencia del usuario;<\/strong> pero tambi\u00e9n en el manejo de informaci\u00f3n para diversas actividades interrelacionadas<\/strong>. En esa l\u00ednea, se destaca el estudio de Kioussi, et al. (2021)<\/strong>, el cual considera la potencialidad de contar con una interconexi\u00f3n entre las distintas variables y acervos, a trav\u00e9s del uso de interfaces como Matlab y Python. Otro caso de amplia envergadura es el The Network Initiative for Conservation Science (NICS), que ha comprometido a un equipo de 11 instituciones y 130 especialistas para interconectar informaci\u00f3n, t\u00e9cnicas y estudios entre los museos de Nueva York (Pozzi y Basso, 2021).<\/strong> En ambos casos, se ha evidenciado una importante inversi\u00f3n en especialistas<\/strong> que establecer\u00e1n las bases, protocolos y pr\u00e1cticas de los museos. Pero este resultado se ve claramente optimizado a trav\u00e9s de la informaci\u00f3n, pr\u00e1cticas y t\u00e9cnicas<\/strong> en todas las instituciones que se han reunido para fines comunes.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

En el p\u00e1rrafo anterior, se destaca la \u00abinderdisciplinariedad colaborativa\u00bb, a partir de la \u00abexperiencia del usuario\u00bb y el \u00abmanejo de informaci\u00f3n para diversas actividades interrelacionadas\u00bb. Ambas ideas pueden verse refrendadas por dos citas que, adem\u00e1s de considerarse como buenas pr\u00e1cticas, se insertan dentro de una discusi\u00f3n mayor.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Chhatrapati Shivaji Maharaj Terminus, Chhatrapati Shivaji Terminus Area, Fort, Mumbai, Maharashtra
Fuente: Unsplash (https:\/\/unsplash.com\/es\/fotos\/6QFtCULkeY4) <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Veamos otro ejemplo:<\/p>\n\n\n\n

(…) En tal sentido, se puede lograr distintos prop\u00f3sitos, <\/strong>tales como estimar la situaci\u00f3n pasada del edificio, prevenir su deterioro, preservarlo con t\u00e9cnicas adecuadas o incluso recuperar digitalmente un lugar extinto<\/strong> (Mesanza-Moraza et al., 2021; Rodr\u00edguez-Miranda, et al., 2021; Zouaoui, et al., 2020)<\/strong>. M\u00e9todos parecidos se han utilizado en Centroam\u00e9rica para la representaci\u00f3n de piezas de museo elaboradas en una \u00e9poca previa a la colonizaci\u00f3n, con prop\u00f3sitos similares (Rangel-de L\u00e1zaro, 2021).<\/strong> Por todo ello, contar con una memoria digital otorga una ventaja estrat\u00e9gica para el an\u00e1lisis, estudio y actuaciones que se pueden realizar en diferentes momentos: hacia el pasado (estimaci\u00f3n), en el presente (preservaci\u00f3n) y hacia el futuro (reconstrucci\u00f3n).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aunque no siempre se puede citar a numerosas fuentes, resulta interesante que varios trabajos relevantes puedan coincidir en alg\u00fan aspecto. Se puede enumerar las distintas funcionalidades para edificios de importancia hist\u00f3rica (estimaci\u00f3n del pasado, preservaci\u00f3n actual o reconstrucci\u00f3n futura) mediante distintas t\u00e9cnicas. Todos los autores van en consonancia con estos prop\u00f3sitos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Veamos un tercer caso:<\/p>\n\n\n\n

Durante los siglos XVII y XVIII, se presentaron varios hitos respecto de la construcci\u00f3n de sentido<\/strong>. Uno de estos correspondi\u00f3 al aporte de la escuela de Port Royal, con la obra de Arnauld (1612-1694) y Lancelot (1615-1695) (1997)<\/strong>, la cual desarroll\u00f3 distinciones entre los procesos de concebir, juzgar y razonar, como formas para establecer las realizaciones de las lenguas. En tal sentido, establecieron un cambio metodol\u00f3gico sobre el aprendizaje de estas, el cual, en ese momento de la historia se basaba en la repetici\u00f3n y la memoria. Por otra parte, Locke (1632-1704) (2005)<\/strong>, sistematiz\u00f3 las tesis sem\u00e1nticas, enfatizando la concepci\u00f3n de idea, frente a la de situaci\u00f3n. Esto es, la construcci\u00f3n de sentido a partir de la mente de las personas (desde su concepci\u00f3n hasta su interpretaci\u00f3n), m\u00e1s que de las circunstancias concretas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aunque cada vez es menos frecuente, es posible que la investigaci\u00f3n requiera de un recorrido diacr\u00f3nico (que expresa distintos tiempos), por lo que se hace necesario agrupar distintos hitos que tengan alg\u00fan sentido en com\u00fan. En este p\u00e1rrafo, por ejemplo, se privilegia determinados autores para representar la construcci\u00f3n de sentido entre los siglos XVII y XVIII. Evidentemente, al llegar a un periodo contempor\u00e1neo, la elecci\u00f3n de autores ser\u00e1 mucho m\u00e1s abundante.<\/p>\n\n\n\n

Esperamos que estos casos sean \u00fatiles. Que nuestros p\u00e1rrafos eviten la simple enumeraci\u00f3n de fuentes, sino que formen parte de un constructo mayor. Esto nos ayudar\u00e1 a mantener la investigaci\u00f3n en el tenor de su propia visi\u00f3n, refrendada por teor\u00edas y antecedentes de valor. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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